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  1. 紀要論文
  2. 教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要
  3. 17

知的障害児の造形表現における見立ての援助方法に関する研究

https://doi.org/10.34429/00000529
https://doi.org/10.34429/00000529
46e7d0b5-b7f8-4bfb-b1ed-e82b76e2c03a
名前 / ファイル ライセンス アクション
j17_75-82.pdf j17_75-82.pdf (2.6 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2019-11-06
タイトル
タイトル 知的障害児の造形表現における見立ての援助方法に関する研究
言語 ja
タイトル
タイトル チテキ ショウガイジ ノ ゾウケイ ヒョウゲン ニオケル ミタテ ノ エンジョ ホウホウ ニ カンスル ケンキュウ
言語 ja-Kana
タイトル
タイトル The effects of support in formative activity containing symbolic use of children with mild to moderate intellectual disabilities
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 知的障害
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 造形表現
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 見立ての援助
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 プランニング
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.34429/00000529
ID登録タイプ JaLC
著者名 渡邉, 雅俊

× 渡邉, 雅俊

ja 渡邉, 雅俊

ja-Kana ワタナベ, マサトシ

en Watanabe, Masatoshi

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内容
内容記述タイプ Other
内容記述 本研究の目的は,知的障害児の造形表現における見立ての援助方法について検討することであった。対象はWatanabe(2011)の見立て描画において,制作対象を一般的に見られるような色や形で表現する典型表現の作品を制作した特別支援学校高等部の生徒5名であった。主要な援助手続きは,素材である型紙シールの合成方法をカードで例示することと,プランニングにおいて,テーマの解釈と構図を練ることを促すことであった。その結果,4名はデザイン性や物語性が加味された新奇表現の作品を制作することができた。他の1名は,典型表現を継続した。これらの援助経過から,本研究の援助方法の有効性と限界について考察した。
言語 ja
出版者
出版者 山梨大学教育人間科学部附属教育実践総合センター
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1881-6169
NCID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11414565
書誌情報 ja : 教育実践学研究 : 山梨大学教育人間科学部附属教育実践総合センター研究紀要
en : Journal of Applied Educational Research

巻 17, p. 75-82, 発行日 2012-03-31
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-05-18 12:16:59.788084
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