WEKO3
アイテム
新任教師を対象とした1 人1 台端末環境への適応過程に関する事例的研究
https://doi.org/10.34429/0002000603
https://doi.org/10.34429/00020006038a8f73e5-025d-45e2-88dc-520c8ab8ee6d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
j30_181-192.pdf (2 MB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ（梨大）(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2025-04-09 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 新任教師を対象とした1 人1 台端末環境への適応過程に関する事例的研究 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | シンニン キョウシ オ タイショウ トシタ ヒトリ 1ダイ タンマツ カンキョウ エノ テキオウ カテイ ニカンスル ジレイテキ ケンキュウ | |||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A Case Study on the Adaptation Process of One-to-One Computing Environment among a First-Year Teacher | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 作成者 |
三井, 一希
× 三井, 一希
WEKO
24570
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| 主題 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 新任教師 | |||||||||||
| 主題 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | GIGAスクール構想 | |||||||||||
| 主題 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 1 人1 台端末 | |||||||||||
| 主題 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 適応過程 | |||||||||||
| 主題 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 事例研究 | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 本研究は，新任教師が入職してから１人１台端末の環境にどのように適応していくのかについて，新任教師Aの１年間を分析することで事例的に把握することを試みた．結果，実践記録の分析からは，授業技術や学級経営に比べると１人１台端末の活用については日々強く意識しているわけではないこと，学級経営や授業の進め方にゆとりが出てくると端末の活用に意識がいくこと，端末活用にはタイピングスキルや端末活用のルールづくりといった準備期間が必要でありその期間を乗り越えると学習の基盤となる活用へ向かうこと等が示された．また，感情推移のグラフの分析からは，１年間を通じて端末活用に関するモチベーションには波があること，モチベーションの高低の背景には，長期休業というイベントの存在や何を重視して教育活動を展開するのかというA教諭の信念や考えが影響している可能性等が示された． | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子（シンプル） | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ（シンプル） | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.34429/0002000603 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 助成情報 | ||||||||||||
| 助成機関識別子タイプ | Crossref Funder | |||||||||||
| 助成機関識別子 | https://doi.org/10.13039/501100002241 | |||||||||||
| 助成機関名 | 独立行政法人日本学術振興会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 助成機関名 | Japan Society for the Promotion of Science | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 研究課題番号URI | https://kaken.nii.ac.jp/ja/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13769/ | |||||||||||
| 研究課題番号 | JP22K13769 | |||||||||||
| 研究課題名 | 学習者主体の学びへの変容を促す小学校教師向け独学パッケージの開発 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 1881-6169 | |||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA11414565 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践研究指導センター研究紀要 en : Journal of Applied Educational Research 巻 30, p. 181-192, 発行日 2025-03 |
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