@article{oai:yamanashi.repo.nii.ac.jp:00000375,
 author = {川本, 静香 and 春日, 徹男 and 田中, 健史朗},
 journal = {教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要, Journal of Applied Educational Research},
 month = {Feb},
 note = {本稿は，幼稚園教諭に求められる総合的な教育力の基礎となる，子どもに寄り添い，子どもを理解するための「身体感覚」を活用した体験的研修の報告と，こうした研修の意義や課題について，参加者の感想を用いて検討したものである。本研修は，幼児期の子どもに寄り添い，共感的に理解をする上で有効とされる，フォーカシングの理論と技法をベースとして構成された。参加者の感想から，幼稚園教諭にとってのこうした研修は，参加者に対し自己表現に対する抵抗感や不安感を喚起させるため，導入時には参加者が研修にコミットしやすくするためのフォローや工夫が必要であるが，適切にコミットすることで，参加者の様々な気付き（例えば，多忙な日々の保育実践に対する内省や，自身への気遣い，セルフケアの必要性などに対する気付き）が促進されることが明らかとなった。},
 pages = {19--23},
 title = {幼稚園教諭に対する身体感覚を活用した研修の試み},
 volume = {24},
 year = {2019}
}