@article{oai:yamanashi.repo.nii.ac.jp:00000457,
 author = {古屋, 義博},
 journal = {教育実践学研究 : 山梨大学教育人間科学部附属教育実践総合センター研究紀要, Journal of Applied Educational Research},
 month = {Mar},
 note = {量的な拡大が進んだ特別支援学級（肢体不自由）の教育の質的な向上が求められている。そこで，特別支援学級（肢体不自由）の5人の担任教諭へのインタビュー調査を通して，各教科等の指導計画の現状や工夫などと，文部科学省による『学校における「合理的配慮」の観点』や『特別支援学校小学部・中学部学習指導要領』などの記載事項との関連性について検討することを目的とした。結果，各教科等の標準授業時数の変更や，各教科等の各学年の目標や内容の一部変更，自立活動の取り扱い，交流及び共同学習などに関して，在籍する児童の実態に応じて実施されていることが『学校における「合理的配慮」の観点』などに合致することが明らかになった。よって，それらの具体例を蓄積し，より多くの関係者で共有していけば，特別支援学級（肢体不自由）の教育のさらなる充実につながると指摘した。},
 pages = {25--42},
 title = {特別支援学級（肢体不自由）の各教科等の指導計画の現状について : 5人の担任教諭へのインタビュー調査から},
 volume = {21},
 year = {2016}
}