@article{oai:yamanashi.repo.nii.ac.jp:00000579,
 author = {古屋, 義博},
 journal = {教育実践学研究 : 山梨大学教育人間科学部附属教育実践総合センター研究紀要, Journal of Applied Educational Research},
 month = {},
 note = {小学校に設置されている病弱(身体虚弱)児のための特殊学級(現・特別支援学級),いわゆる病弱学級の教育課程に関するさまざまな情報を整理・記述することを目的とする。病弱学級の3 人の担任教諭に対して,教育課程の現状と今後の課題などについて,平成18 年度末に聴きとり調査を行った。結果,在籍する児童に対する担任教諭による濃厚な観察が必要な実態,通常の学級で実施される授業への参加(交流学習)を前提にした教育課程編成がさまざまに工夫されている現状,「学校の教育活動全体を通じて行う自立活動の指導」の重要性などが明らかになった。課題として,「領域・教科を合わせた指導」や自立活動について教諭自身が学ぶ機会が不足している現状,学年進行に伴う交流学習の見直しの困難さなどが明らかになった。},
 pages = {146--158},
 title = {病弱学級の教育課程に関する事例研究},
 volume = {13},
 year = {2008}
}