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  1. 紀要論文
  2. 教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要
  3. 18

小学生はどのように「論理的に」考えるのか : 「理由づけ」を省略した論理構造に対する児童の意識

https://doi.org/10.34429/00000509
https://doi.org/10.34429/00000509
a7b3fd94-26d6-44b1-bbb8-e0bb5170562e
名前 / ファイル ライセンス アクション
j18_57-65.pdf j18_57-65.pdf (802.0 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2019-11-07
タイトル
タイトル 小学生はどのように「論理的に」考えるのか : 「理由づけ」を省略した論理構造に対する児童の意識
言語 ja
タイトル
タイトル ショウガクセイ ワ ドノヨウニ ロンリテキ ニ カンガエルノカ : リユウズケ オ ショウリャク シタ ロンリ コウゾウ ニ タイスル ジドウ ノ イシキ
言語 ja-Kana
タイトル
タイトル How do schoolchildren think about “logically”?
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 論理的思考力
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 小学生
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 「主張」
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 「根拠(データ)」
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 「理由づけ」
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.34429/00000509
ID登録タイプ JaLC
著者名 保坂, 修男

× 保坂, 修男

ja 保坂, 修男

en Hosaka, Nobuo

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岩永, 正史

× 岩永, 正史

ja 岩永, 正史

ja-Kana イワナガ, マサフミ

en Iwanaga, Masafumi

Search repository
内容
内容記述タイプ Other
内容記述 本稿では,「主張」と「根拠(データ)」のみが示された場合,児童がどのような「理由づけ」をし,筋道を立てて考えるのか(論理的思考)を,実態調査をふまえてその傾向を明らかにする。まず,「論理的に思考し表現する能力」を「『主張』『根拠(データ)』『理由づけ』を意識し,そのつながりを考え,表現する力」とした。そして,「理由づけ」を省略した論理構造に対する児童の意識を明らかにするために実態調査を実施した。その結果,全体的には,資料を「根拠」にした場合には,「納得」しやすい傾向があり,自分なりの「理由づけ」もできることが明らかになった。しかし,資料から読み取ったことをもとに「理由づけ」を考えることに課題があることも明らかになった。さらに,学校間の比較から,「論理構造」自体に注目する児童の現れ方が、学校によって異なることも明らかになった。
言語 ja
出版者
出版者 山梨大学教育人間科学部附属教育実践総合センター
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1881-6169
NCID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11414565
書誌情報 ja : 教育実践学研究 : 山梨大学教育人間科学部附属教育実践総合センター研究紀要
en : Journal of Applied Educational Research

巻 18, p. 57-65, 発行日 2013-03-31
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-05-18 12:17:25.218348
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