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  1. 紀要論文
  2. 山梨大学教育学部紀要
  3. 34

分析と総合の関係と社会科教育における段階的理解の研究

https://doi.org/10.34429/0002000144
https://doi.org/10.34429/0002000144
3baa97a2-8be1-4b25-ad44-19dad2220858
名前 / ファイル ライセンス アクション
24330418_34_93-110.pdf 24330418_34_93-110 (2.2 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-03-27
タイトル
タイトル 分析と総合の関係と社会科教育における段階的理解の研究
言語 ja
タイトル
タイトル ブンセキ ト ソウゴウ ノ カンケイ ト シャカイカ キョウイク ニオケル ダンカイテキ リカイ ノ ケンキュウ
言語 ja-Kana
タイトル
タイトル A study of the graded understanding in social studies education
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 概括
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 総合
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 分析
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 分業
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 執着
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.34429/0002000144
ID登録タイプ JaLC
著者名 宇多, 賢治郎

× 宇多, 賢治郎

ja 宇多, 賢治郎
kakenhi 山梨大学 13501

ja-Kana ウダ, ケンジロウ

en Uda, Kenjiroh
University of Yamanashi https://ror.org/059x21724

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内容
内容記述タイプ Other
内容記述 「分析」の対語が「総合」であることはあまり知られていない。また「総合」は重要とうたわれながら、「一般」と混同されるなど、意味を理解した上で重視されているとは言い難い状況がある。そこで本論文では「総合」の意味や「分析」との関係を確認し、「分析」、「総合」の前にある段階を理解し、探究や学習を行う際はこれら三つの違いを理解した上で、段階を踏む必要があることを示した。また、このような手順を踏むことは、小学校教育の初期から行っている基本でありながら、学術の高度化に伴い生じた「分業」により、専門間や科目間の乖離が生じたことで、困難になっていることを示した。
言語 ja
出版者
出版者 山梨大学教育学部
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 2433-0418
NCID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12782269
書誌情報 ja : 山梨大学教育学部紀要
en : Bulletin of the Faculty of Education

巻 34, p. 93-110, 発行日 2024-02-21
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
言語 en
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Ver.1 2024-03-15 04:29:02.911075
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