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  1. 紀要論文
  2. 教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要
  3. 22

小学校の通常学級で行われているインクルーシブ教育の取り組み : 担任教師への質問紙調査を通して

https://doi.org/10.34429/00000415
https://doi.org/10.34429/00000415
227ac7f4-6cf7-4e1e-9e12-7e4cc01026a8
名前 / ファイル ライセンス アクション
j22_23-34.pdf j22_23-34.pdf (4.7 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2019-11-14
タイトル
タイトル 小学校の通常学級で行われているインクルーシブ教育の取り組み : 担任教師への質問紙調査を通して
言語 ja
タイトル
タイトル ショウガッコウ ノ ツウジョウ ガッキュウ デ オコナワレイテル インクルーシブ キョウイク ノ トリクミ : タンニン キョウシ エノ シツモンシ チョウサ オ トオシテ
言語 ja-Kana
タイトル
タイトル Strategies of inclusive education in the elementary school : through the questionnaire survey of regular class teachers
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 小学校
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 特別な支援を要する児童
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 合理的配慮
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.34429/00000415
ID登録タイプ JaLC
著者名 佐久間, 大志

× 佐久間, 大志

ja 佐久間, 大志

en Sakuma, Hiroshi

Search repository
吉井, 勘人

× 吉井, 勘人

ja 吉井, 勘人
kakenhi 山梨大学 13501

ja-Kana ヨシイ, サダヒト

en Yoshii, Sadahito
University of Yamanashi https://ror.org/059x21724

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内容
内容記述タイプ Other
内容記述 本研究では,小学校の通常学級の担任教師によるインクルーシブ教育の取り組みを明らかにすることを目的として,X 県内の10校の小学校の通常学級の担任教師105名を対象として,特別な支援を要する児童に対しての「配慮の実施」と配慮実施についての「効果の認識」について質問紙調査を行った.その結果,「児童の情報を学校全体で共有する」,「指示理解の弱い子に対して個別に説明をする」といった配慮がよく実施されており, それらの配慮の提供に対する効果の認識も高いことが示された.一方,「特別支援学校と連絡を取り合う」,「課題や宿題の量を調節する」,「児童が学校生活を好きになれるものを一緒に探したりする」といった配慮は十分に実施されていないことが示された.その他に,特別支援教育コーディネーターを経験した教師は,それを経験していない教師に比べて,「特別支援学校との連絡・調整」といった関係機関の活用に関しての理解が深まることがわかった.
言語 ja
出版者
出版者 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1881-6169
NCID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11414565
書誌情報 ja : 教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要
en : Journal of Applied Educational Research

巻 22, p. 23-34, 発行日 2017-03-31
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-05-18 12:19:01.353312
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