| Item type |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2024-04-10 |
| タイトル |
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タイトル |
記録用紙へのコメントによるフィードバックが児童の学校生活中の歩数に与える影響 |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
キロク ヨウシ エノ コメント ニ ヨル フィードバック ガ ジドウ ノ ガッコウ セイカツ チュウ ノ ホスウ ニ アタエル エイキョウ |
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言語 |
ja-Kana |
| タイトル |
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タイトル |
Effect of feedback from comments on record sheets on children's step counts during school life feedback |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
学校生活 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
小学生 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
身体活動 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
休み時間 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.34429/0002000167 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| 著者名 |
金澤, 翔一
金丸, 由梨
長野, 康平
沼倉, しおり
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| 内容 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
本研究は，記録用紙へのコメントによるフィードバックが児童の学校生活中の歩数に与える影響を検討することを目的とした. 調査対象は，Y県内の小学校２校に在籍する５年生（介入校：男子児童14 名，女子児童15 名，対照校：男子児童９名，女子児童15 名）とした．歩数計は，登校後から下校前まで装着し，当日の歩数及び１日の感想を記録用紙へ記入した．介入校では，児童の記述内容に対して賞賛などのコメントを行った．統計処理は，コメントの有無と調査期間による二元配置分散分析を行った．その結果，男子児童及び女子児童ともに，介入の有無と時間経過における，交互作用に有意な差が認められた．男子児童は，介入４週目及び介入５週目において介入校が対照校より有意に高い値を示した．女子児童は，介入５週目において，介入校が対照校より有意に高い値を示した．他者からの働きかけによって児童の学校生活中の歩数が増加することが明らかとなった． |
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言語 |
ja |
| 出版者 |
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出版者 |
山梨大学教育学部付属教育実践総合センター |
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言語 |
ja |
| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
PISSN |
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収録物識別子 |
1881-6169 |
| NCID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA11414565 |
| 書誌情報 |
ja : 教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要
en : Journal of Applied Educational Research
巻 29,
p. 119-129,
発行日 2024-03
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| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| フォーマット |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
application/pdf |
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言語 |
en |
j29_119-129 (8.3 MB)
